Esta semana se ha entregado la siguiente carta a la Dra. Janice Jackson, directora ejecutiva, y a otros miembros de la dirección de los Distritos Escolares de la Ciudad de Chicago ( Escuelas Públicas de Chicago), incluida su oficina de Alumnos en Situaciones de Alojamiento Temporal. Esta carta también se ha entregado a responsables de la alcaldía y de la Junta de Educación del Estado de Illinois. El grupo de padres está tratando de concertar reuniones con los responsables de CPS y con los responsables estatales de educación.
Somos un comité de padres y abuelos con experiencia de primera mano en el síndrome de « falta de vivienda », cuyos hijos y nietos están matriculados en el Distrito Escolar Público de Chicago ( Escuelas Públicas de Chicago , CPS). Les escribimos porque tenemos muchas preocupaciones respecto al verano de 2020 y al curso escolar 2020-2021. Estos últimos meses, con las escuelas cerradas, han sido extremadamente difíciles y desorientadores para nuestros hijos. Nuestros hijos e hijos e hijas, así como otros alumnos que se encuentran en situaciones de « falta de vivienda », necesitarán un apoyo sólido y comprensivo para afrontar con éxito el nuevo curso escolar. Esta carta aborda nuestras preocupaciones específicas y solicita que el CPS y su oficina de «Students in Temporary Living Situations» (STLS) pongan en marcha determinadas medidas de apoyo para los alumnos que se encuentran en situaciones de « falta de vivienda ».
Como padres y abuelos, nuestra mayor preocupación es que los niños estén seguros y sanos. Será importante que los SPI tengan un plan claro y organizado para mantener el distanciamiento social y la seguridad de los niños. Solicitamos que CPS tenga un plan holístico que se comunique en varios formatos a los padres, tutores y maestros para:
- Crear zonas/estaciones higiénicas para los alumnos
- Proporcionar equipos de protección individual adecuados a los estudiantes de STLS
- Establezca un horario en el que se limpien los pomos de las puertas y los escritorios.
- Proporcionar a los profesores material de limpieza y equipos de protección adecuados
- Coloque los pupitres a dos metros de distancia
- Limitar el número de alumnos en las aulas y dar prioridad a los alumnos de ETS en el acceso al aprendizaje en el aula.
- Crear lugares de ensayo de COVID-19 para profesores y alumnos en las escuelas en las que los alumnos y los profesores estuvieron expuestos a COVID-19.
- Hacer que los secretarios y enlaces de STLS identifiquen y ayuden a los estudiantes de STLS que necesiten un seguro médico.
- Marcar el suelo para promover el distanciamiento social, y
- Distribuir desinfectante de manos a los estudiantes STLS.
Nos preocupamos mucho por la educación de nuestros hijos. Para muchas de nuestras familias, el aprendizaje a distancia ha sido un reto. Debido a la inestabilidad de la vivienda, la pérdida del empleo y los problemas de salud, nos preocupa que nuestros hijos puedan concentrarse durante el año escolar 2020-2021 y que se retrasen debido a la educación a distancia.
Para apoyar a los estudiantes STLS académicamente durante el cierre de escuelas y después de la reapertura de las escuelas, estamos pidiendo CPS para proporcionar lo siguiente para hacer el próximo año escolar productivo:
- Programas escolares que dan prioridad a las necesidades académicas de los alumnos de sin hogar y de los alumnos de educación especial
- Amplio apoyo a los padres y tutores para que proporcionen apoyo educativo en casa a sus hijos.
- Formación del personal de la CPS en aprendizaje socioemocional para ayudar a los niños a adaptarse a la vuelta al cole
- Plan de estudios que aborda el trauma que sufrieron los alumnos, especialmente los de sin hogar , durante el cierre de los centros educativos
- Conversaciones individuales con padres y profesores sobre cómo será la transición de vuelta a las aulas y qué apoyos pueden necesitar los alumnos.
- Servicios de apoyo académico adicionales para los alumnos de sin hogar , y
- Continuar proporcionando dispositivos informáticos y dispositivos Wi-Fi a los alumnos de la escuela secundaria « sin hogar » para garantizar la equidad tecnológica.
El último aspecto que nos preocupa se refiere a los recursos comunitarios y al apoyo emocional. Debido a la COVID-19, habrá más alumnos y familias en situaciones difíciles y estresantes debido a la falta de estabilidad en la vivienda. Solicitamos que el personal del colegio, especialmente los coordinadores del programa STLS, se reúnan con las familias de sin hogar al comienzo del curso escolar para ayudarles a acceder a los recursos comunitarios, entre los que se incluyen:
- Servicios de apoyo a la vivienda
- Servicios de apoyo relacionados con el trabajo
- Asesoramiento y terapia
- Soportes jurídicos
- Ayuda al alquiler
- Despensas de alimentos, y
- Armarios de ropa, despensas y grupos de apoyo.
Nuestros nombres son April Harris, Patricia Franklin, Kellia Phillips, Taisha Newman, Margaret Bingham, Tracy McGovern, Brigette Barber, Kimberley Bailey, Crystal Sahler y Maxica Williams. En nombre de los padres de CPS, les damos las gracias por tomarse el tiempo de leer nuestra carta.
Le agradeceríamos que nos diera la oportunidad de reunirnos con usted para seguir hablando de esta carta. Si es posible, puede ponerse en contacto con nosotros por correo electrónico escribiendo a aphillips@chicagohomeless.org.
Atentamente,
Escuelas Públicas de Chicago Grupo de debate «
»
Coalición de Chicago para la sin hogar
